Investigación de la educación virtual - María Elena Chan Nuñez



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		Si hablamos de la educación virtual como campo de estudio aludimos a un tipo de educación que se caracteriza por el uso de soportes mediáticos para su realización, pero también se puede entender la educación que se da en y para la acción social en el espacio virtual. Con ello se reconoce que observar el fenómeno de la educación virtual no sólo supone reconocer los impactos que los medios tienen sobre los modos de educar, sino el modo como la educación se orienta e impacta a la virtualidad, como práctica social y como construcción de lo digital en tanto espacio de vida. La trayectoria y experiencia de María Elena Chan en el ámbito de la investigación respaldan este libro y sus estudios acerca de la virtualidad educativa, que aborda la exploración de la naturaleza del campo de conocimiento emergente de la educación virtual, a través de ejes temáticos como las operaciones metodológicas para investigar, la educación virtual como campo visible dentro de, o bien en articulación con el campo de la comunicación educativa y la apertura de nuevas preguntas a propósito de cada una de las aparentes certezas que se logran en el proceso investigativo. La colección sobre estudios de la virtualidad es un espacio de diálogo entre los académicos que investigan, practican la docencia, aprenden o gestionan innovando dentro de la virtualidad y buscando en sus prácticas la confluencia del discurso tecnológico, pedagógico, antropológico y de gestión desde la perspectiva que supone la virtualidad. Indice Presentación Prólogo Capítulo 1: Las operaciones metodológicas El oficio metodológico Primera operación. Visualización del discurso a producir Segunda operación. La auto-observación Tercera operación. Posicionamiento Cuarta operación. La problematización Quinta operación. Diseño del modelo heurístico Sexta operación. Teorización Séptima operación. Construcción del marco metodológico Octava operación. Reflexión sobre la transformación del discurso en producción Capítulo 2: Campo o paradigma Metáforas y modelos para la aproximación al campo educativo Acercamiento a la noción de campo Las metáforas Preguntas y supuestos básicos Modelos heurísticos aplicables al estudio del campo de la educación Analogías posibles para el planteamiento de preguntas en torno al campo educativo La comunicación educativa ¿campo o paradigma? Eje i. Epistemológico-práctico Eje 2. Conexto-sujeto Capítulo 3: La problematización Primera estrategia de problematización. Caleidoscopio Segunda estrategia de problematización. Planos cartesianos . Tercera estrategia de problematización. Cajas chinas Cuarta estrategia de problematización. Ejes de problematización Quinta estrategia de problematización. Conceptos migrantes De las operaciones al campo y del campo a las estrategias Bibliografía

		FICHA TÉCNICA

		NOMBRE	Investigación de la educación virtual
		SUBTÍTULO	Un ejercicio de construcción metodológica
		AUTORA	María Elena Chan Núñez
		IDIOMA	Español
		EDITORIAL	Univ. de Guadalajara Virtual
		PAGINAS	205
		ADICIONAL
		PRECIO	u$s 18.-