La Educación Superior en el Siglo XXI

Proyecciones, tendencias y desafíos

José Antonio de Chazal Palomo

Español

UVirtual, Bolivia

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El libro Educación Superior en el Siglo XXI, a través de sus diferentes capítulos, se constituye en una magnífica fuente de consulta para quienes se interesan en analizar las proyecciones, tendencias y desafíos de la Educación Superior, sector donde, en la actualidad, se advierte una serie de cambios cualitativos y cuantitativos. Por ello, la dinámica del proceso de enseñanza-aprendizaje en las instituciones de Educación Superior, sus tendencias, el modelo del profesional al que se aspira y, sobre todo, el tipo de sociedad que se quiere construir y al que todos debemos orientar nuestros esfuerzos, revelan la necesidad de sumergirnos en la problemática de la Educación Superior.

No olvidemos que las instituciones que trabajan en la Educación Superior son las principales responsables de responder al reto de formar a las personas para el nuevo modelo de sociedad. Por ello, el autor Dr. José Antonio de Chazal Palomo desarrolla magistralmente capítulos relacionados con la misión esencial de la Educación Superior, la Reforma Universitaria, la docencia e investigación, el liderazgo académico y la utilidad social, los procesos de calidad y evaluación institucional, la internacionalización, la educación a distancia y virtual, para dejarnos, finalmente, inmersos en las nuevas tendencias de una universidad emprendedora.

Hoy en día, es poco frecuente encontrar trabajos que presenten, de una manera fluida y al mismo tiempo profunda, la problemática de la Educación Superior. Y cada día se hace más patente la necesidad de que la Educación Superior se nutra de investigaciones que trasciendan los marcos de las didácticas particulares, para tratar de integrar, sistematizar y generalizar la gran cantidad de resultados aportados hasta ahora de manera dispersa y fragmentada, y para ofrecer estos resultados a quienes tienen bajo su responsabilidad la conducción de la Educación Superior.

Teorizar sobre la problemática de la Educación Superior es difícil por la complejidad del tema, sin embargo, el autor de este libro ha afrontado este reto con la intención de aportar sus experiencias que avalan más de dos décadas de docencia y de investigación ininterrumpida, tratando de organizar las ideas lo mejor posible para que sean útiles no sólo a quienes tienen bajo su responsabilidad la definición de las políticas de estado sino, también, a quienes trabajamos día a día formando a los profesionales del Siglo XXI.

Por ello, es justo reconocer que el autor de este libro ha tenido la sabiduría de organizar cada uno de sus capítulos con una secuencia muy didáctica, que permite al lector reflexionar permanentemente sobre los mecanismos que dieron origen y sostienen al sistema universitario internacional, y la dirección que deberían tomar las políticas y prácticas para superar las actuales limitaciones. Si en la Educación Superior no existen iniciativas nuevas que permitan el acceso en igualdad de oportunidades, y la retención de los estudiantes culturalmente diversos, la exclusión seguirá reproduciéndose de generación en generación.

En una sociedad basada cada vez más en el conocimiento  y cuando las nuevas TIC´s se vuelven más accesibles a la gente, y en un  tiempo en el que la innovación se configura como el motor fundamental de desarrollo y progreso, se hace más necesario revisar el rol de las universidades y su proyección en función a su responsabilidad pública de formar integralmente personas, en una dinámica permanente de cambio, ya que están llamadas a jugar un papel protagonista y, en muchos sentidos, renovado. Es necesario pasar del modelo de universidad económicamente viable, a aquella que valora la verdadera necesidad, no sólo desde un punto de vista de la formación profesional sino, también, de su contribución a la construcción de una nueva sociedad.

De esta manera, el lanzamiento de este libro permitirá que la socialización y difusión de las reflexiones y prácticas sistematizadas que presenta el autor, contribuyan a abrir nuevos espacios de diálogo para buscar las formas más eficaces de promoción de la igualdad de derechos y oportunidades educativas, y a la vez incorporar al debate a todos los actores del sistema de Educación Superior.

Dra. Salomé Nasica Azogue

INDICE

I.- INTRODUCCIÓN

II.- ANTECEDENTES HISTÓRICO – CONCEPTUALES

III.- MARCO REFERENCIAL Y PLANTEAMIENTOS INICIALES

IV.- MISIÓN ESENCIAL DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR

V.-  LA REFORMA UNIVERSITARIA

            5.1. El derecho de acceso a la educación superior

            5.2. La autonomía universitaria

            5.3. Las políticas regulatorias

VI.-  EL ESTADO DE DERECHO Y LA EDUCACIÓN SUPERIOR

VII.- FUNCIONES DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR

VIII.-  DOCENCIA E INVESTIGACIÓN

IX.- LIDERAZGO ACADÉMICO

X.- UTILIDAD SOCIAL

XI.- EL MERCADO PROFESIONAL

XII.-  TIPOLOGÍA DE UNIVERSIDADES

XIII.- PROCESOS DE CALIDAD Y EVALUACIÓN INSTITUCIONAL

13.1.  La evaluación institucional y la acreditación

13.2. Tendencias actuales en los procesos de evaluación y acreditación

13.3. Mejoramiento académico y control de calidad

XIV.-  LA ÉTICA INSTITUCIONAL

            14.1. Responsabilidad pública de la educación superior

XV.-  LA INTERNACIONALIZACIÓN

XVI.- LA EXPERIENCIA EUROPEA Y LATINOAMERICANA

XVII.- EDUCACION A DISTANCIA

            17.1. El e-learning

XVIII.- LA UNIVERSIDAD VIRTUAL

XIX.-  TRANSFORMACIONES Y DESAFÍOS DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR

XX.- PERSPECTIVAS DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR

XXI.-  LAS NUEVAS TENDENCIAS:  LA UNIVERSIDAD EMPRENDEDORA

A MODO DE CONCLUSIÓN

José Antonio de Chazal Palomo, abogado.

Profesor Emérito de la Universidad Champagnat (Argentina) y Profesor Distinguido de la Universidad SOKA (Japón).  Catedrático de la Universidad Autónoma Gabriel René Moreno (UAGRM). Profesor invitado de la Universidad Andina Simón Bolívar (UASB), Universidad Militar Escuela de Altos Estudios Nacionales (EAEN), Universidad Autónoma del Beni, Escuela Militar de Ingeniería.

Ejerció funciones como Presidente de la Asociación Nacional de Universidades Privadas de Bolivia (ANUP), Rector de la Universidad Privada de Santa Cruz de la Sierra (UPSA) (1991-2004), Presidente de la Confederación de Profesionales de Bolivia (CPB), Presidente del Comité de Movilidad de la Red Latinoamericana de Cooperación Universitaria (RLCU) y Rector Nacional de la Universidad de Aquino Bolivia (UDABOL) (2004-2006).

Actual Director Ejecutivo de UVirtual Centro de Excelencia y de la Fundación Cultural y Educativa Guy de Chazal Trouchet. Conjuez de la Corte Suprema de Justicia de la Nación.