Wikis: la creación colectiva y colaborativa de documentos
Cuando a
comienzos de este año
algunos medios de comunicación masiva comentaron la nota de la
revista
Nature acerca de la fiabilidad de los artículos de la Enciclopedia
Británica comparados con la enciclopedia online
Wikipedia,
el término wiki (“rápido” en hawaiano) comenzó a popularizarse en forma
exponencial entre los internautas.
Básicamente, y dentro del abanico de herramientas que componen la Web
2.0 (que ya comentáramos en nuestro
Editorial Nº 74), los wikis son sistemas que permiten gestionar
contenidos a través del trabajo colaborativo de los usuarios.
Al sitio
web que se crea con esta herramienta también se lo denomina wiki, y si
bien en su lógica primigenia es similar a un blog, la diferencia
fundamental radica en que, en un wiki, cualquier persona puede añadir o
modificar información que haya sido enviada por un autor, pudiendo
observarse todos los borradores del texto en cuestión hasta ese momento.
En los blogs, en cambio, si bien se pueden postear comentarios al texto
original, éste no tiene la posibilidad de ser modificado por terceras
personas.
Por otra
parte, los blogs tienen una gran carga de autor (“El blog de Fulano”),
en tanto que los wikis fomentan un trabajo fuertemente anónimo.
Adicionalmente, los sistemas wiki proveen facilidades de búsqueda de
información que los hacen particularmente útiles para todo aquello
relacionado con repositorio de contenidos. Al decir de su creador, Ward
Cunningham, los wikis deben ser “la base de datos en línea más simple
que pueda funcionar”.
Algunas
personas han comparado a los wikis con las bien conocidas herramientas
colaborativas denominadas “groupware” (Lotus Notes, por ejemplo). Sin
embargo, la filosofía wiki es mucho más abierta y participativa, ya que
no detenta jerarquía de roles entre los usuarios, y los accesos son
generalmente libres mediante una simple registración.
En el
ámbito educativo, las aplicaciones están comenzando a visualizarse
fundamentalmente en experiencias colectivas de creación de documentos en
el nivel universitario, tanto entre los alumnos como entre los
profesores.
La
elaboración de pensamientos compartidos y luego construidos en forma
colectiva, mediante el aporte de diferentes ópticas, es un bien
altamente preciado y pocas veces conseguido en los claustros. En
contrapartida, desde el punto de vista de la evaluación, quizás los
wikis no sean la herramienta apropiada, no desde el punto de vista
técnico, sino desde la propia concepción de la filosofía wiki que lleva
al anonimato.
Además de
la ya mencionada Wikipedia, cabe destacar, las versiones en español de
los siguientes wikis:
Wikcionario (http://es.wiktionary.org/wiki/Portada),
un proyecto colaborativo para producir un diccionario multilingüe
gratuito en cada lengua, con significados, etimologías y
pronunciaciones.
Wikilibros (http://es.wikibooks.org/wiki/Portada),
cuyo
objetivo es poner a disposición de cualquier persona libros de texto,
manuales, tutoriales u otros textos pedagógicos de contenido libre y de
acceso gratuito.
Wikiversidad
(http://es.wikibooks.org/wiki/Wikiversidad:Portada),
una universidad libre y gratuita en proceso de creación, con filosofía
wiki. También será posible crear cursos a otros niveles educativos.
Eduwiki
(http://www.eduwiki.info)
es
un espacio cuyos contenidos son concebidos como mediaciones educativas
y/o como el resultado de las interacciones en una red de aprendices.
Finalmente mencionamos algunos sitios desde los cuales se pueden crear
wikis, sin necesidad de contar con un servidor:
Wikispaces (http://www.wikispaces.com)
MailxMail (en castellano) (http://wiki.mailxmail.com)
Foopad
(http://www.foopad.com)
La
herramienta, como muchas veces hemos señalado, está disponible. Las
posibilidades en la esfera de la educación dependerán de la creatividad
de la propia comunidad educativa.
Hasta la
próxima
Lic.
Jorge Rey Valzacchi
|