El Magazine de Horizonte Informática Educativa

Año I - Nº 13 - Del 16 al 30 de setiembre de 2000

Buenos Aires, Argentina

9650 SUSCRIPTORES

CONTENIDO

1. Editorial

2. Noticias en los medios digitales

3. Análisis de Software

4. Bibliografía recomendada

5. Los sitios educativos de la quincena

6. Actividades de integración curricular empleando la planilla de cálculo (9na. parte)

7. Proyectos: Prometeo (España)

8. Documentos: De Gutenberg a Internet (Umberto Eco)

9. Próximo congreso: Educación a Distancia (México)

10. Posgrados: Universidad de Murcia

1. Editorial

VEA AL FINAL DE ESTE MENSAJE LA PRIMERA LISTA DE CORRESPONSALES DEL MAGAZINE, POR PAÍS.

Estimados amigos: desde hace varias semanas tenía pensado escribir esta columna acerca de la piratería en el ámbito educativo. Sin embargo, mi condición de productor y distribuidor de software educativo (actividad que realizo desde 1985) en cierta forma inhibe mi postura. Por dicho motivo le he solicitado a un prestigioso especialista en informática educativa, Juan Carlos Asinsten, que escribiese estas líneas en base a los argumentos que había expresado en un mensaje enviado recientemente a una lista de correo. Aquí entonces su posición al respecto. Muchas gracias.

Lic. Jorge Rey Valzacchi

Piratería en las escuelas: algo más que una travesura

El tema de la piratería, específicamente del uso ilegal de software en las escuelas, aparece recurrentemente en las listas de debate de Internet. Curiosamente las posiciones que defienden esta práctica suelen resultar mayoritarias, en algunos casos en forma abrumadora. Los argumentos se reiteran, una y otra vez.

Argumento 1: estado de necesidad.
El uso ilegal de programas se defiende desde la necesidad de las escuelas públicas (o privadas «pobres») de brindar calidad educativa a sus alumnos, y que la falta de recursos de las instituciones y los docentes obliga a esas prácticas.
El argumento resulta endeble, por cuanto esos mismos docentes e instituciones no se posicionan de la misma manera frente a otros gastos que ocasiona la actividad educativa. No hemos escuchado opiniones favorables a, por ejemplo, no pagar a los proveedores de los comedores, a quienes realizan reparaciones, o a los proveedores de insumos informáticos...
¿Porqué no pagar el software y robar el hardware?
Pareciera que el robo, para ser considerado como tal requiriera materialidad física...

Argumento 2: quitarle a los ricos para darle a los pobres.
El argumento «Robin Hood» goza también de bastante popularidad: Microsoft gana mucho dinero. No pagarle a esa u otros gigantes de la informática es justo, ya que los beneficiarios de esa «expropiación» son los chicos más necesitados. Incluso, a quienes nos oponemos a la piratería en las escuelas se nos suele acusar de «defender los intereses de esas empresas, en contra de los chicos». Argumento algo demagógico pero intimidante: a ninguno nos
gusta aparecer en ese rol...
Pero tampoco resulta muy convincente. La coherencia con el mismo nos mostraría a esos mismos docentes llevándose sin pagar un ómnibus de una concesionaria oficial de alguna gran empresa, y cargando combustible, también sin pagar (¡las petroleras ganan muchos millones de dólares por día...!), para llevar a los chicos a visitar museos, granjas educativas, o para pasar un lindo día de campo, que bien se lo merecen.

Argumento 3: todos lo hacemos...
...y si todos lo hacemos, no hay delito. La minimización del delito, convirtiéndolo en una «travesura», me parece grave. No me interesa lo que cada uno (docente o no) hace en su vida privada. Usar copias ilegales o pagar el software es, en última instancia, una decisión privada, personal. Lo que creo es serio, trascendente, grave, repito: grave, es que esa conducta se realice en la escuela, donde se forman (no sólo se instruyen) los chicos (niños, pibes, botijas, crianças...) de hoy, los ciudadanos de mañana. La escuela, unos de los últimos reservorios de la moral, la decencia, los valores, en nuestras castigadas sociedades, no puede convertirse en corruptora.

Los chicos SABEN lo que es la piratería. Y, nos cuentan los docentes, «compinchean» muchas veces sobre el tema.

¿NO HAY ALTERNATIVAS?
Quienes defienden la piratería lo hacen apoyándose en una falsa disyuntiva: o usamos «soft trucho» o le negamos a los chicos el acceso a las nuevas tecnologías.
En realidad, la PRIMERA alternativa es reclamar que el Estado se haga cargo de la compra de software, como hace o (debería hacer) con cualquier otro insumo educativo. Reconozco que no es fácil que esto suceda.
Pero hay además otras alternativas, más viables. Existen programas gratuitos, o de costo muy pequeño, que cubren todas las necesidades de las escuelas en materia de informática. Claro que no son programas de «marcas líderes», pero hacen las cosas tan bien (y en algunos casos mejor) que sus similares de alto precio.

Personalmente, preferiría que mis nietos aprendan a procesar texto con algún programa shareware, a que se formen en la dudosa moral de que todo está bien, mientras no te descubran...

Juan Carlos Asinsten

2. Noticias en los medios digitales

Discuten el papel de Internet en la escuela. "El acceso al conocimiento digital desde lo educativo tiene un gran valor. Pero creo que es preferible aumentar la inversión educativa en capacitación docente y en recursos didácticos tradicionales." Así, el ministro de Educación argentino, Juan Llach, fijó pautas claras en las prioridades educativas, al referirse a la incorporación de las nuevas tecnologías en el aula.(Ver nota completa en La Nación, Argentina)

La UE lanza un proyecto para fomentar el uso de las nuevas tecnologías en sus programas de educación a distancia. "Acción Minerva", es un proyecto incluido dentro del programa 'Sócrates II', con el que pretende desarrollar los sistemas de educación a distancia a través de las nuevas tecnologías. El programa 'Sócrates II' tendrá vigencia entre los años 2000 y 2007. 'Acción Minerva' buscará además enfocar el desarrollo de las últimas innovaciones tecnológicas en materia de información y comunicación desde el punto de vista de la pedagogía a través, por ejemplo, de productos educativos multimedia.(Ver nota completa en Ganar.com, España)

Piden más educación y democracia para combatir la pobreza. "Si el progreso de la época de Internet significa el éxito para tantos jóvenes que hoy crean empresas y actividades nuevas, tengamos presente que eso debe llegar a todos. Pensemos en los chicos que no tienen la educación suficiente. A toda esa gente con menores posibilidades hay que hacerle llegar más democracia y más educación", aseveró Colin Powell en la Cumbre del Milenio.(Ver nota completa en La Nación, Argentina)

Internet, al servicio de los estudiantes. Qué estudiar, dónde, con qué medios, etc... son algunas de las dudas que deben resolver los estudiantes. La Red es un buen lugar donde encontrar toda esta información de utilidad: escuelas, universidades, becas, bolsa de trabajo, e incluso apuntes abundan en Internet, la cuestión estriba en saber dónde encontrarlos. (Ver nota completa en iBrújula.com)

Libros electrónicos parlantes abren acceso a los invidentes. Gracias a la especificación Open Ebook y al Sistema de Información basado en Audio Digital (DAISY por sus siglas en inglés), la próxima generación de libros electrónicos podría brindar un nuevo nivel de acceso a la información para aquellos con incapacidades visuales y de lectura.(Ver nota completa en Fox News)

Ciberspanglish, la lengua que trae la Red. Cada vez que una nueva tecnología se incorpora a la vida cotidiana, el lenguaje busca la terminología específica para denominar esos inventos. Hoy, el centro del debate está puesto en Internet y sobre la manera en que se agregan vocablos e iconos al habla común o a la redacción de los mensajes electrónicos. Esto divide a los puristas, por un lado, y a los barbaristas, por otro. (Ver nota completa en La Nación, Argentina)

El teletrabajo se abre camino. El Estatuto de los Trabajadores, creado en 1980, cuando Internet aún no formaba parte de nuestras vidas, únicamente habla del trabajador a distancia en un artículo, donde explica que deberá tener los mismos derechos que el convencional. Resulta difícil comparar un trabajador de los 80 a un teletrabajador del siglo XXI. (Ver nota completa en La Vanguardia Digital, España)

Los cibernautas, en favor de la educación. Para el 40%, debería ser una prioridad.Se hizo una encuesta a más de 2000 usuarios de Internet. La mayoría dice que el Gobierno debería invertir sobre todo en el área educativa. Y que sería bueno cambiar los planes escolares. (Ver nota completa en La Nación, Argentina)

Nueva versión de traductor Babylon facilita búsqueda de términos a usuarios. Babylon.com, es una de las muchas alternativas gratuitas para el enriquecimiento intelectual, disponible en el ciberespacio. Babylon acaba de lanzar una mejorada versión, para facilitar la búsqueda de términos a sus usuarios. Los internautas podrán bajar su nueva versión, a través de la dirección www.babylon.com. Con sólo un clic, el programa ofrece la oportunidad de traducir palabras o expresiones en 11 idiomas distintos. Entre los que se destacan español, ingles, francés, portugués, japonés, italiano. (Ver nota completa en Vida Digital) y (Ver otra nota en Ciberestrella).

3. Análisis de Software

Galaxy Kids

Galaxy Kids es un programa completo que une el poder motivador de la multimedia con Internet, para profundizar el aprendizaje del idioma inglés en la escuela y el hogar. Galaxy Kids es una colección de historias interactivas contadas por sus personajes, con actividades de lectura y escritura. El grado de dificultad de las historias va aumentando progresivamente de acuerdo con los distintos niveles que tiene la colección Galaxy Kids. Luego de cada una de las historias, este programa cuenta con actividades educativas que están adaptadas de acuerdo con el progreso que realicen los niños. Dos personajes, muy especiales, Lettergetter y Word Slurper guiarán a los niños para resolver estas actividades, que desarrollarán y reforzarán las habilidades del aprendizaje del inglés. (Ver Análisis)

Cómo construimos nuestra sexualidad

El destacado psicólogo clínico Pedro Bugani ofrece un recorrido de la construcción de la sexualidad, partiendo desde los comienzos de la gestación para luego seguir minuciosamente al sujeto vital y persona, a lo largo de un camino y un tiempo que, pasando por las distintas fases constructivas, arriba a la construcción de la sexualidad adulta del hombre y mujer. Estos contenidos están articulados en 14 extensos capítulos, con un soporte en 6 CD-ROM que contienen más de 6.000 páginas de textos y 10.000 imágenes de todo tipo: dibujos, pinturas, esculturas en movimiento, óleos, imágenes creadas digitalmente, 500 videos cortos, 8 grandes videos y uno de una hora de duración.(Ver Análisis)

4. Bibliografía recomendada

BackOffice - Small Business Server - Darío González y Marcos Varni - MP Ediciones

Los autores han encarado este libro comenzando por un detalle de las características específicas de cada uno de los productos que componen este paquete de servidores de red (no se trata de un sólo programa, sino de un paquete integrado de varias aplicaciones), un análisis comparativo con su hermano mayor, el BackOffice full 4.5, explicando especialmente las ventajas que ofrecen a instituciones en cuanto a la productividad, la facilidad de implementación, el uso, y la solución a los problemas más típicos, como también la integración hardware diversos y las aplicaciones de terceros de todo tipo (léase sistemas de gestión contable y otros).(Ver Revisión)

PowerPoint 2000 - Elvira Yebes y Carlos Romero - Anaya Multimedia

PowerPoint es el mejor programa de presentaciones que existe actualmente en el mercado. Es una herramienta indispensable hoy en día para lograr plasmar el mundo de las ideas y los proyectos en el mundo real de los sentidos. Este libro, está dirigido a todas aquellas personas que necesiten iniciarse o ampliar sus conocimientos sobre este programa, pero en especial, a todos aquellos que, son reacios a los manuales que a menudo contienen demasiado texto para explicar una tarea sencilla. Su estructura está pensada para que pueda ser utilizado como guía de aprendizaje de las técnicas básicas de funcionamiento del programa, o como una guía de referencia rápida para llevar a cabo cualquier tarea que el lector necesite realizar en un momento determinado. (Ver Revisión)

5. Los sitios educativos de la quincena

La Enciclopedia

El sitio Laenciclopedia.com es una gran enciclopedia virtual que abarca la generalidad de los temas como: Historia, Geografía, Biografías, Literatura, Ciencia, Música, Arte, Reino Animal, Reino Vegetal, Alimentos y Nutrición, Química, etc. Toda la información esta acompañada con fotografías, mapas, fotografías, sonido, esquema y gráficos. Contiene una sección de Apoyo de Estudios Sincronizados que conforma una institución educativa integral basada en los planes de estudio de Latinoamérica cuyo propósito es apoyar a la educación tradicional y que será lanzada a partir del 2001. Una sección dedicada a los más pequeños ofrece cuentos on line, escenarios para recorrer, imprimir y pintar, juegos educativos y diccionarios infantiles. Para los más grandes existe una sección de crucigramas para jugar vía Internet clasificados por temas generales. La completa sección de diccionarios contiene diferentes tipos: regionalismos, música, términos en español, español-inglés, inglés-español, definiciones en portugués, español-portugués, portugués-español, jurídico, y de economía. También aporta listas de universidades y museos, y un apartado de cursos interactivos sobre software de uso corriente.

La luz

Este excelente sitio educativo dedicado al tema de "La luz" contiene una rica información científica con explicaciones claras y amenas que están al alcance de alumnos del nivel secundario. Contiene una gran cantidad de animaciones on line interactivas (realizadas con applets Java) que facilitan la comprensión de los temas tratados y permiten experimentar con los fenómenos expuestos. Entre sus contenidos se encuentran: ondas, ideas sobre la luz, la luz como onda, la luz como partícula, espectros, velocidad de la luz, propagación rectilínea, reflexión, refracción, dispersión, lentes, espejos, el color, colores primarios, mezcla aditiva, mezcla sustractiva.

Nivel Inicial

Nivel Inicial es un sitio muy completo dedicado a los docentes del nivel preescolar. La propuesta es ofrecer diferentes recursos y materiales para llevar al aula, entre ellos: técnicas, dibujos, juegos, manualidades, propuestas literarias, música, canciones. Contiene varias secciones en las que se pueden encontrar especificaciones para padres, contenidos a desarrollar, etapas evolutivas, proyectos aplicables, el trabajo con el idioma inglés y con informática. También ofrece actividades para la comunidad a través de diferentes foros, accesos a chats, concursos, encuestas y test.

6. Actividades de integración curricular empleando la planilla de cálculo

EXCLUSIVO PARA LOS SUSCRIPTORES DEL MAGAZINE DE HORIZONTE

Continuando con la serie de notas que iniciáramos en el número 5, ponemos a disposición de los suscriptores del Magazine de Horizonte, actividades de integración curricular mediante el empleo de la planilla de cálculo Excel. La actividad que se reseña más abajo, requiere que se bajen los archivos correspondientes desde el sitio indicado: un archivo Excel (.xls) -la actividad propiamente dicha-, y un archivo Word (.doc) con las consignas didácticas para su realización.

Actividad 9

Nombre: Coordenadas en el plano

Objetivo: Esta actividad está creada en Excel 97; el objetivo es que los alumnos de segundo ciclo de EGB (9 a 11 años) trabajen en Matemática con coordenadas en el plano; para ello se ha creado una actividad en modo de juego: "¿Dónde está el turista?", con el propósito de que los alumnos ubiquen en un mapa diferentes direcciones y sus coordenadas, en un plano que representa un sector de una ciudad imaginaria.

Contenidos conceptuales: Sistemas de referencia para la ubicación de puntos en el plano.

Contenidos procedimentales: Lectura de puntos en base a coordenadas en el plano.

Contenidos informáticos: Manejo sencillo del entorno de una planilla de cálculos (completamiento de celdas).

Para bajar los archivos correspondientes a fin de poder realizar las actividades, ir a:

http://www.horizonteweb.com/actividades.htm#Actividad 9

7. Proyectos: Prometeo (España)

El proyecto Prometeo se basa en el desarrollo de NIPPES (Núcleos Interactivos Para Programas Educativos): applets muy sencillos de configurar que permiten desarrollar interacciones con los datos más diversos.
Los objetivos de Prometeo son:

Desarrollar herramientas para enriquecer las páginas WEB educativas con interacciones que mejoren el aprovechamiento del alumno.
Desarrollar materiales educativos en forma de páginas WEB, que ejemplifiquen el uso de las herramientas de Prometeo y que sean a la vez ejemplos de materiales útiles en la educación.
Ofrecer asesoría a los profesores y otras personas interesadas en crear programas educativos en Internet. La asesoría se realizará mediante correo electrónico y a través de un foro de discusión en Internet.

Prometeo se basa en unos objetos llamados NIPPES que son núcleos interactivos que se incluyen en las páginas WEB temáticas enriqueciendo su contenido, ejemplificándolo, ofreciendo simulaciones y proponiendo retos lúdicos a los alumnos.

La página web de Prometeo se encuentra en:

http://vitalsoft.org.org.mx/mja/Prometeo/index.html

donde también se pueden probar varios ejemplos para aplicar.

8. Documentos: De Gutenberg a Internet (Umberto Eco)

Conferencia pronunciada por el Dr. Umberto Eco en la Academia italiana de estudios avanzados en Estados Unidos el 12 de noviembre ed 1996. Traducción de Francisco Martín y Charo Rivarés.

Este documento completo, tanto en formato html como pdf se encuentra en el portal Gestión Privada, dedicado a ofrecer servicios y proyectos a las instituciones educativas de gestión privada, y dirigido por el Dr. Miguel Sedoff.

http://www.gestionprivada.com/default.asp?go2=ver&t=articulos&id=11

9. Próximo Congreso:

IX Encuentro Internacional de Educación a Distancia (Guadalajara, México)

Impacto y trascendencia de la educación a distancia
Aprendizaje en ambientes virtuales
Las mediaciones pedagógicas y tecnológicas
Procesos cognitivos y aprendizaje en colaboración
Evaluación en modalidades alternativas
Diseño instruccional
Formación de formadores y las nuevas funciones del docente
Acreditación y saberes por experiencia
Comunidades y redes de aprendizaje
Administración de modalidades alternativas, redes y comunidades de aprendizaje
Megauniversidades - Universidades en red

Fecha :	Del 27 al 30 de noviembre de 2000.
Sede del evento :	Universidad de Guadalajara.
Lugar :	Guadalajara, Jalisco, México.
Información:	http://www.innova.udg.mx/eventos/educacion.html

10. Posgrados en "Educación y formación a distancia a través de redes digitales" de la Universidad de Murcia.

Desde el año 1997 se viene impartiendo en la Universidad de Murcia (España) un Curso de Postgrado a distancia exclusivamente, utilizando para ello los servicios de Internet. Este curso es para docentes y profesionales de la formación y de la educación en sus distintos niveles, y tiene como objetivo precisamente capacitar para docencia y organización de "Educación y
formación a distancia a través de redes digitales".
Finalmente, ahora en su IV convocatoria se ha transformado el Curso de Postgrado en un programa de formación para obtener el título de "Especialista Universitario en educación y formación a distancia a través de redes digitales", tambien en modalidad de formación flexible y a distancia. Todo ello sin dejar de convocar el primitivo curso de postgrado que sigue desarrollándose con las mismas características que en los años
anteriores.

Además se sigue convocando el curso de Promoción Educativa para aquellos que no dispongan de titulación universitaria.

Se puede obtener una completa información del programa de Especialista Universitario en:
http://www.um.es/ead/2001/especialista/

La del Curso de Formación de Postgrado en:
http://www.um.es/ead/2001/postgrado/

Y la del Curso de Promoción Educativa en:
http://www.um.es/ead/2001/promoc/

La primera lista del equipo de corresponsales del Magazine de Horizonte.

Como resultado de la propuesta que hiciéramos en los últimos cuatro números acerca de ir conformando un equipo de corresponsales que, desde cada uno de sus respectivos países, nos fuesen acercando información relativa a la temática de las nuevas tecnologías aplicadas a la educación, acercamos a Uds. la primera lista de este equipo entre quienes gentil y desinteresadamente se han propuesto. Obviamente todavía nos faltan algunos destinos, y otros tendremos que ir reforzándolos. Bienvenidos a todos y esperamos ansiosos sus respectivas colaboraciones.

Bolivia	Saavedra López, José
Chile	Loyola, Carolina
	Amarales, María Paz
	Cofre, Cecilia
	Barragán, Víctor
Colombia	Mejía Montoya, Alberto
	Coneo, Rosalyn
	Osorio, Luz
	Pérez, Stella
Costa Rica	Walter Farah
Ecuador	Ponce, Pedro
El Salvador	Monroy, Sabas
España	Gregori Agramunt, Concha
	Rodríguez García, Emilia
	Pérez Blasco, María del Carmen
México	Montiel, Ana
	Ríos Morgan, Miriam
	Gómez, Rocío
	Brunet, Gloria
	Betancourt, Marina
Panamá	Herrera, Lizka
Perú	Palacios, Luis
	Soto Veliz, Víctor
	Tapia, Wilbert
	Sanabria, Faviola
	Morales, Pedro
Rep. Dominicana	Sanabio, Trinidad
Uruguay	Farías, Deiner
Venezuela	Ríos, Pablo
Argentina	Tinari, Catalina
	Dutto, Claudia
	Fornasier, Alejandra
	Avila, Hebe

La función del corresponsal, básicamente, consiste en enviarnos información sobre los eventos que tengan que ver EXCLUSIVAMENTE con el tema de las nuevas tecnologías aplicadas a la educación.
Para que quede claro: un Congreso sobre "Multimedia en la escuela" es una información valedera y totalmente pertinente, no así "Los comportamientos
psiquiátricos en la evolución humana" ;-)
También son muy útiles y requeridos por los lectores los artículos aparecidos en los medios digitales, para lo cual -en este caso- basta con enviarnos la dirección de la página web correspondiente.
Asimismo, cualquier otra información o artículo que consideren se ajusta a la temática del Magazine, será bien recibida.
En cada caso en que una información suministrada por el corresponsal sea publicada, mencionaremos la procedencia y nombre del corresponsal.
Finalmente, también deseamos que nuestros corresponsales sean auténticos embajadores (de esos que se ponen la camiseta) y que promocionen en cada uno de sus respectivos países el Magazine de Horizonte.
Los interesados pueden mandar un e-mail a: magazine@horizonteweb.com Muchas gracias y los esperamos.

Ya falta poco para los 10000...

Gracias a todos aquellos suscriptores que nos han enviado una gran cantidad de direcciones de personas que posiblemente estén interesadas en suscribirse al Magazine de Horizonte.

Como lo venimos señalando desde el segundo número, el crecimiento del Magazine de Horizonte, ha sido realmente vertiginoso, en gran parte debido a la difusión que Uds. han hecho "de boca en boca" y de "e-mail en e-mail" a amigos y conocidos. Ya somos 9650 de toda Hispanoamérica, y de continuar a este ritmo rápidamente seremos la comunidad educativa virtual de habla hispana con mayor número de miembros. Queremos alcanzar los 10.000 suscriptores en los próximos dos números, para lo cual necesitamos de su inestimable ayuda: envíennos un mensaje a magazine@horizonteweb.com con las direcciones de personas amigas o conocidas que Uds. consideran que les interesará recibir el Magazine. Nosotros nos encargaremos de realizar la invitación, mencionando su nombre. Desde ya MUCHAS GRACIAS.

Para quienes se perdieron algun número del Magazine, recuerden que ya está disponible, dentro del portal de Horizonte, el sitio dedicado a los números anteriores. La dirección es:

http://www.horizonteweb.com/magazine/index.html

Cómo suscribirse al Magazine de Horizonte: visite la página web de Horizonte en www.horizonteweb.com , pulse la palabra SUSCRIBIRSE bajo el logo del Magazine, que lleva a la página de suscripción y complete los datos que se le solicitarán (Apellido, Nombre, e-mail, Ciudad, País). A partir de ese momento Ud. recibirá en forma quincenal el Magazine.

Si Ud. no desea seguir recibiendo este Magazine, envíe un mensaje a horizonte@horizonteweb.com con el Asunto o Tema en blanco y coloque en el cuerpo del mensaje el texto "Desuscribir" y a continuación su dirección de e-mail.

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