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Módulo 1. Los  entornos virtuales como nuevos modelos pedagógicos 

 

  • Educación a distancia hoy. Nuevos paradigmas generados por las NTIC: entornos virtuales, educación en línea, e-learning, blended- learning. Ventajas e inconvenientes.

  • Diseño de proyectos de EaD: Áreas de la gestión. Pasos en implementación.

  • Cómo se aprende y se enseña en un campus virtual. Particularidades de la formación de adultos. Formación profesional.

  • Desafíos de estudiar a distancia Características del aprendizaje constructivista.

  • Aprendizaje cooperativo y colaborativo. Resolución de problemas, simulaciones, método de casos.

 

Módulo 2. Diseño de la enseñanza. Materiales y recursos para la EaD

 

  • Cómo planificar la enseñanza para un entorno en-línea.

  • Elaboración de módulos autoinstructivos. Pasos y secuencias en el diseño de la instrucción. Función de la guías didácticas

  • Cómo escribir para la EaD. Organizadores previos, ayudas textuales,    actividades significativas.

  • Incorporación de multimedia: gráficos ,tipografía, imagen, sonido-audio, video.

  • El equipo de producción de materiales. Roles y funciones.

  • Evaluación de cursos en línea.

 

Módulo 3. El profesor ante el desempeño  tutorial

 

  • Nuevos roles y funciones del profesor, el tutor y el alumno. Recursos personales y técnicos.

  • Claves de una buena tutoría: motivación y seguimiento del alumno. Selección y formación específica del tutor.

  • Las funciones de un tutor: Relaciones tutor/tecnología; tutor/contenidos; tutor/expectativas y motivación; tutor/experto.

  • Herramientas para encuentros sincrónicos y asincrónicos. Aprendizaje e interfdfiones a través de foros . Estrategias de moderación. Interfdfiones en listas de discusión y foros. 

  • Diversidad del alumno, estilos e inteligencias .El papel de las diferencias en la EAD.

  • Metacognición y regulación de los aprendizajes.

  

Módulo 4. Evaluación  del aprendizaje a distancia

 

  • Evaluación del aprendizaje en EaD. Particularidades y tensiones de la evaluación en línea: el uso de la tecnología, la participación, la regularidad.

  • Objetivos formativos y criterios de evaluación.. La construcción de juicios valorativos. La evaluación de procesos y de resultados.

  • Fuentes de información, medios y recursos para la evaluación de aprendizajes en la EAD. Autoevaluación y heteroevaluación

  • El portafolios. 

  • Análisis de factores críticos en un programa de educación a distancia