Año VIII - Nº 90 - Junio de 2007

Buenos Aires, Argentina

44237

CONTENIDO

SUSCRIPTORES

Premio INELAM-OEA 2005

Reconocimento

UDG Virtual 2006

Reconocimiento Cátedra UNESCO de la UNED

Órgano oficial de

Órgano de referencia de

El Presidente de la Comisión de Representantes del Mercosur, Carlos "Chacho" Alvarez, lanzó el Programa Escuel@ 21. Es una iniciativa del MERCOSUR destinada los Ministerios de Educación, para fomentar la igualdad de oportunidades y la inclusión social en el ámbito escolar, mediante el acceso a las tecnologías informáticas y de comunicación. Lo gestionarán Virtual Educa y Relpe. (Ver nota completa)

10 Consejos para incrédulos del e-learning. Uno de los errores más frecuentes con el que se enfrentan las empresas cuando deciden implantar proyectos de formación on line, es creer que ya lo saben todo. Y se equivocan de pleno, porque el desarrollo de cualquier proyecto de formación on line es radicalmente distinto a la formación presencial, tanto por las múltiples formas que puede adoptar la sabia combinación del "Triángulo del e-learning": plataformas, contenidos y servicios, como el aprender a pensar desde la no conjunción de espacio y tiempo. (Ver nota completa en Aefol, España)

El peregrino digital y la educación 2.0. Internet nos propone nuevos caminos por los que transitar en nuestro devenir por el mundo. Está asfaltado con nuevos lenguajes y texturas, pero sus rutas no aparecen en los GPS. Cada uno de nosotros hemos de diseñar nuestro recorrido y apoyarnos en las indicaciones de quienes ya pasaron por allí. Las etiquetas, los agregadores, los blogs, los wikis, etc. son muescas en el camino. De nosotros depende contribuir en nuestro recorrido con sólidas piedras o con efímeras migas de pan. (Ver información completa en blog de Tíscar Lara)

Second Life no es un Video Juego. Y quizás sea esa la gran razón de su éxito, mas de 5000 multinacionales ya cuentan con una sucursal en este universo virtual paralelo creado por Linden Lab, algunas empresas más vanguardistas estrenarán sus productos de manera exclusiva en SL. (Ver artículo completo en blog Atina, Chile)

Universidad SL: la primera universidad hispanoamericana que abrirá sus aulas en Second Life. La UniversidadSL es un espacio abierto a todas las universidades españolas, con el objetivo de explorar el uso de plataformas virtuales en la educación superior. Tanto su diseño y construcción, como sus contenidos, están orientados a facilitar el acceso a estudiantes y profesores a este nuevo entorno, Second Life, el cual representa actualmente la plataforma tridimensional de mayor envergadura. (Ver nota completa en Universidad de Navarra)

¿Qué tiene que saber un docente del tercer milenio para hilvanar la memoria histórica, atender a su contradictorio presente y prever un futuro inasible pero no por ello menos imaginable y deseable? Mientras que durante siglos o milenios "lo que debía ser sabido" se codificaba en enciclopedias y manuales, en pensum y currícula, en contenidos básicos mínimos o máximos, en el curso de las últimas dos décadas hemos visto desmoronarse el entero contenido del saber y la geografía del conocimiento se deshoja como una margarita. (Ver nota completa en webblog de Educ.ar)

La informática móvil es el “aula” del futuro. Todas las universidades españolas cuentan hoy en día con las conocidas “aulas informáticas”, espacios donde se encuentran varios equipos de sobremesa a la disposición de los alumnos. Esta fórmula, sin embargo, se ha visto ampliamente mejorada a partir de proyectos como el “Aula Móvil”, impulsada por Toshiba, y que actualmente está funcionando en multitud de universidades españolas como la sevillana Pablo de Olavide, la Universidad de Granada, la de Cádiz, Málaga, Alcalá de Henares, o la madrileña Carlos III, entre muchas otras. (Ver nota completa en Aefol, España)

Uso de pizarras interactivas revoluciona la manera de hacer clases. La atención e interactividad de los alumnos, la eliminación de la toma de apuntes y la posibilidad de realizar anotaciones sobre cualquier imagen o documentos han sido elementos claves, en proyectos educativos realizados en Europa y Latinoamérica, para decidir definitivamente la incorporación de Pizarras Digitales Interactivas (PDI) en los salones de clases. (Ver nota completa en La Segunda, Chile)

OpenLearn: materiales abiertos para estudiar y para reutilizar. La Open University ha proporcionado recientemente datos sobre el progreso de su proyecto OpenLearn, cuyo objetivo es publicar materiales de aprendizaje abiertos con una licencia Creative Commons. En este momento, OpenLearn ofrece ya más de doscientos cursos completos, con los materiales utilizados en los programas de estudio oficiales de la Open. Los cursos de OpenLearn se presentan en dos espacios complementarios: 1. LearningSpace: un entorno virtual de enseñanza/aprendizaje que permite usar los cursos como estudiante. 2. LabSpace: un repositorio que permite al educador bajarse los materiales en formatos abiertos, con el fin de reutilizarlos en proyectos propios. (Ver nota completa en Planeta Educativo, España)

Edición especial gratuita en pdf de la revista Learning Review (48 páginas) dedicada a Virtual Educa Brasil 2007.

VIII ENCUENTRO INTERNACIONAL VIRTUAL EDUCA BRASIL 2007

Durante los días 18 a 22 de junio, en la Ciudad de São José dos Campos - São Paulo (Brasil), tuvo lugar el VIII Encuentro Virtual Educa. El evento se celebró simultáneamente en dos sedes (UNIVAP y Parque Tecnológico), contando con la participación de 5.900 inscritos directos y 95.000 participantes en la VI edición de la Feria del Joven Emprendedor, evento asociado a Virtual Educa. De ahí la denominación de “Capital Mundial de la Educación”, otorgada a la Ciudad de São José dos Campos durante la semana de realización del VIII Encuentro.

El programa completo consta en:

http://aveb.univap.br/opencms/opencms/sites/ve2007neo/pt-BR/programacao/

a)      INAUGURACIÓN

La ceremonia inaugural tuvo lugar en el auditorio central del Parque Tecnológico de la Prefeitura, ante un millar de personas. La mesa estuvo compuesta, entre otras, por las siguientes personalidades:

Leonel Fernández Reyna, Presidente de la República Dominicana; Carlos Álvarez, Presidente de la Comisión de Representantes Permanentes de MERCOSUR; Alfredo Jiménez, Secretaría General del Parlamento Latinoamericano (PARLATINO); Paulo Renato Souza, Diputado Federal y Miembro de la Comisión de Educación; Eduardo Cury, Prefeito de São José dos Campos; María América Teixeira, Secretaria Municipal de Educación; Javier Nadal Ariño, Vicepresidente Ejecutivo de Fundación Telefónica; Juan José Vázquez Casabona, Viceconsejero de Educación, Cultura y Deportes, Gobierno de Aragón; Jaume Pagés, Consejero Delegado de UNIVERSIA;  y Heitor Gurgulino de Souza, Presidente de la Associação Virtual Educa Brasil (AVEB).

b)       EL PRESIDENTE LEONEL FERNÁNDEZ EN VE BRASIL 07

El Presidente de República Dominicana, Dr. Leonel Fernández Reyna, visitó el Parque Tecnológico de la UNIVAP y el área de exposición de Virtual Educa antes de inaugurar oficialmente VE BRASIL 07. El Presidente Fernández hizo alusión en su discurso al gran interés y densidad de las 85 páginas del programa (que calificó de excelente). Anunció, además, que la XI edición del Encuentro Internacional Virtual Educa tendrá lugar en Santo Domingo en el año 2010, después de Zaragoza 2008 y Buenos Aires 2009.   

Más información en los siguientes medios de comunicación: El Nuevo Diario (15.06.07), El Viajero Digital (15.06.07), y El Nuevo Diario (22.06.07)

c)      PREMIO VIRTUAL EDUCA 2007

El Premio Virtual Educa a la Excelencia Iberoamericana en Educación, Innovación y Cooperación tiene como finalidad testimoniar la labor de aquellas personas o entidades que se distinguen por sus actuaciones en favor de la Educación y la Formación para el Desarrollo Social. Su periodicidad es bienal, entregándose en la ceremonia inaugural del Encuentro Internacional Virtual Educa de los años impares, que se celebran en el Continente Americano.

En la ceremonia inaugural de VE BRASIL 2007 se entregó un Reconocimiento Especial a Francisco Piñón, por su apoyo como Secretario General de la OEI (1998-2006) a Virtual Educa.

El Presidente de la Comisión de Representantes Permanentes de MERCOSUR hizo entrega del PREMIO VIRTUAL EDUCA 2007 a Don Javier Nadal Ariño, Vicepresidente Ejecutivo de Fundación Telefónica. El premio es un reconocimiento a la labor del Sr. Nadal, quien con su liderazgo ha contribuido decisivamente a que Fundación Telefónica sea un referente iberoamericano en el ámbito de la Educación.

d)      PROGRAMA ACADÉMICO

El programa de VE BRASIL 07 estuvo compuesto por inumerables simposios, foros y seminarios, así como reuniones especializadas. Citamos, a título de ejemplo, algunos de ellos:

- Foro Multilateral “Educación y Desarrollo Social en Iberoamérica: los Objetivos del Milenio”.- Organizado por UNESCO y el Parlamento Latinoamericano, en él intervinieron, entre otros, el Presidente del Parlamento Latinoamericano, el Director de UNESCO Brasil y la Directora del Departamento de Desarrollo Humano de la OEA.

- 77ª Reunión Plenaria del Consejo de Rectores de las Universidades Brasileñas (CRUB).- Participaron en la reunión responsables institucionales de setenta universidades brasileñas. La inauguración estuvo a cargo del Secretario de Estado de Educación Superior del Ministerio de Educación de Brasil. 

- 73ª Reunión plenaria del Consejo Ejecutivo de la Unión de Universidades de América Latina y el Caribe (UDUAL).

- Reunión del Consejo Directivo y de los Consejos del Instituto Latinoamericano y del Caribe de Calidad en Educación Superior a Distancia (CAL-ED).

- Reunión de la Red Latinoamericana de Portales Educativos (RELPE).- Participaron sesenta responsables y técnicos de los dieciocho portales adscritos a RELPE.

- Reunión del grupo regional de Responsables de Políticas de Nuevas Tecnologías en los Ministerios de Educación de América Latina.- Coordinada por el Centro de Estudios en Políticas Públicas (CEPP) y el Ministerio de Educación de Chile. 

- Primera reunión del Observatorio de la Educación Virtual en América Latina.

- Reunión del Consejo Directivo del Consorcio-Red Interamericano de Educación a Distancia (CREAD).

- II Seminario de Universidades Corporativas, Políticas y Alianzas Estratégicas.- Organizado por el Instituto de Formación Continua de la Universidad de Barcelona (IL3-UB), en él participaron representantes de Petrobras, Banco do Brasil, UVirtual de Chile y TEC de Monterrey.

- I Seminario de Escuelas de Negocio en Red.- Organizado por la Escuela de Administración de Empresas (EAE).

- Foro Empresarial “Estrategias de Mercadeo y Negocios para la Internacionalización de las Empresas usando la innovación y las TICs”. El Foro estuvo organizado por el Programa Iberoamericano de Cooperación Institucional para el Desarrollo de la Pequeña y Mediana Empresa (IBERPYME), participando expertos del Banco Interamericano de Desarrollo (BID), Sistema Económico Latinoamericano (SELA), etc.

e)        PONENCIAS Y COMUNICACIONES PRESENTADAS

- Para ver el texto completo de las 175 ponencias presentadas en español.

- Para ver el texto completo de las 151 ponencias presentadas en portugués, ver:

- Próximamente estarán también disponibles las 64 presentaciones institucionales que se realizaron.

TOTAL DE PRESENTACIONES EN VE BRASIL 07: 390 

f)      CONVENIOS

En el marco de VE BRASIL 2007 se firmaron los siguientes convenios:

- Convenio marco PARLATINO-VIRTUAL EDUCA.

- Convenio entre la Oficina Regional de Educación para América Latina (OREALC) de la UNESCO y VIRTUAL EDUCA para el apoyo a la Red Latinoamericana de Parlamentarios por la Educación para todos.

- Convenio marco RELPE – FUNDACIÓN TELEFÓNICA.

- Convenio RELPE-FUNDACIÓN TELEFÓNICA-VIRTUAL EDUCA para la creación de la Red Iberoamericana Virtual de Centros Educativos.  

PORTALES Y PÁGINAS WEB DE REFERENCIA

Para más información sobre VE BRASIL 07:

- Portal de Virtual Educa: www.virtualeduca.org

- Portal de Virtual Educa Brasil: www.virtualeduca.org.br

- Innovación en Educación: http://www.sjc.sp.gov.br/sme/2007_junho_cie.asp

- VI Feria del Joven Emprendedor: http://www.sjc.sp.gov.br/sme/2007_junho_fje.asp

Proyecto @vanza (Extremadura, España)

El Proyecto @vanza es un proyecto de La Dirección General de Formación Profesional y Aprendizaje Permanente de la Consejería de Educación de la Junta de Extremadura cofinanciado por el Fondo Social Europeo, cuya finalidad es el desarrollo de cursos de formación a distancia a través de Internet.

La justificación del mismo se debe a los continuos cambios tecnológicos y sociales de las últimas décadas que hacen que cada día sea más evidente la necesidad de aprender a lo largo de toda la vida y de establecer la educación permanente como principio rector de las políticas educativas.

En este contexto, el proyecto @vanza se convierte en el modelo extremeño de educación a distancia, tratando así, de responder a las necesidades de muchos ciudadanos y ciudadanas que tienen la necesidad de seguir aprendiendo para su desarrollo personal y/o profesional y no disponen de tiempo o su lugar de residencia no les permite la asistencia a clase en una modalidad de enseñanza presencial.

Los objetivos que pretende alcanzar este Proyecto son:

• Garantizar el derecho a seguir aprendiendo a lo largo de la vida a toda la población adulta de la Comunidad Autónoma de Extremadura.
• Crear un modelo de educación a distancia apoyado en las tecnologías de la información y de la comunicación, que se adapte a las condiciones personales y laborales de las personas adultas y a las características peculiares del territorio.
• Potenciar el uso de las TIC,s como instrumento de aprendizaje cumpliendo el objetivo de la alfabetización tecnológica de toda la población adulta de Extremadura.
• Atender a colectivos con problema de escolarización ordinaria.

Mayor información en: http://avanza.educarex.es/portal/principal/index.jsp

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Goplan: herramienta colaborativa para la gestión de proyectos

Goplan es una herramienta online más que disponemos en internet para que podamos gestionar nuestros proyectos de forma colaborativa con otros usuarios por cada proyecto. Lo primero que deberemos de hacer después de registrarnos es elegir un plan, que va desde la cuenta gratuita a las de pago, que básicamente se diferencian en el número de proyectos simultáneos, el número de personas disponibles por proyectos, espacio de almacenamiento de archivos y otras funcionalidades, ya que la cuenta gratuita está soportada por publicidad y no dispone de calendario de eventos ni chat en tiempo real con otros miembros.

Una vez elegido el plan, lo que deberemos es de crear nuestro primer proyecto, elegir algunas de las herramientas puesta a nuestra disposición que nos vayan a hacer falta y añadir a otros usuarios para que presten su colaboración dentro de dicho proyecto, el cual tendrá su propia url propia accesible una vez identificado en el sistema.

Por tanto, en cada proyecto disponemos de un tablero donde haremos seguimiento de la evolución del mismo, las actividades realizadas, las incidencias abiertas y la gestión del proyecto en general. Luego, disponemos de un apartado de notas, el cual podemos añadir ficheros adjuntos por cada nota, un blog que puede ser público y accesible vía web o mediante feed rss, abrir incidencias sobre anomalías que se encuentren con su correspondientes prioridades y niveles críticos, creación de listas de tareas divididas por categorías y gestión de archivos.

En las cuentas de pago disponemos de charlas en tiempo real con otros usuarios, calendario de eventos que se pueden exportar en formato iCal y carencia de publicidad, además de un número mayor de proyectos soportados, número de usuarios máximos permitidos por proyectos, espacio de almacenamiento y uso de conexiones seguras SSL.

Goplan viene a sumarse a otras herramientas como Basecamp o activeCollab. (Del blog Genbeta.com)

Sitio oficial de Goplan: http://goplan.info

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Nuevas tecnologías para la Educación en la era digital

Autores: Ortega Carrillo, José Antonio; Chacón Medina, Antonio

Editorial: Pirámide

La sociedad del conocimiento actual exige el dominio de un conjunto de competencias relacionadas con la práctica de la comunicación a través de redes telemáticas. Estas competencias se fundamentan en el dominio práctico de los códigos de la comunicación visual, sonora y digital que constituyen la esencia de los mensajes hipertextuales. Igualmente requiere adquirir habilidades para seleccionar y transformar la abundante información disponible en conocimiento útil y en sabiduría personal.
Los organismos internacionales como la ONU, la UNESCO, la OEA o el Consejo de Europa coinciden en subrayar el papel esencial de hacer realidad el reto solidario de la educación para todos a lo largo de toda la vida, destacando la urgencia de formar al profesorado en estas competencias para que éste las promueva en cuantas acciones educativas participe a lo largo de su vida profesional.
Esta obra aporta claves para la integración crítica, multicultural y solidaria de las tecnologías de la información y la comunicación en los programas educativos formales y no formales destinados a la infancia, la juventud y las personas adultas. (Ver Información Adicional)

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Vérimas

Experto Universitario en Entornos Virtuales de Aprendizaje (Virtual Educa)

Virtual Educa pone a disposición de todas las universidades iberoamericanas el posgrado “llave en mano” Experto Universitario en Entornos Virtuales de Aprendizaje, cuyo cuerpo de profesores/tutores tiene una reconocida trayectoria profesional. Los materiales ya han sido completamente desarrollados, y se dispone de una plataforma con todas las funcionalidades y la versatilidad necesarias para una correcta implementación. Aquellas universidades interesadas en este posgrado, pueden solicitar mayor información a posgrados@virtualeduca.org

Plan de Estudios

1er. Bimestre

• El Aprendizaje en entornos virtuales

• La Comunicación en entornos virtuales de aprendizaje

2do. Bimestre

• La Tutoría en los entornos virtuales de aprendizaje

• La Producción de material didáctico para entornos virtuales de aprendizaje (1)

3er. Bimestre

• Las Herramientas tecnológicas para la implementación de entornos virtuales de aprendizaje

• La Evaluación en entornos virtuales de aprendizaje

4to. Bimestre

• La Producción de material didáctico para entornos virtuales de aprendizaje (2)

• Planificación, seguimiento y evaluación de proyectos

Mayor información en: http://www.virtualeduca.org/documentos/ve_posgrado_051206.pdf  (Documento con Plan de Estudios detallado e instrucciones para entrar al Campus como invitado y ver algunos de los materiales).

Máster en Aplicación de las Nuevas Tecnologías en Educación (Universidad de Barcelona - IL3)

Objetivos:

• Familiarizarse con los nuevos medios utilizados en la enseñanza y la construcción de nuevos materiales diseñados en el contexto de los nuevos entornos de formación abiertos, con apoyo de la tecnología, y en los que el sujeto trabaja sobre espacios reales y virtuales flexibles y adaptados a sus necesidades de formación.

• Aportar fundamentos para la comprensión del papel de los nuevos medios en la enseñanza, así como una revisión de sus aplicaciones actuales, claves para el uso y propuestas para el desarrollo y la organización de recursos.

Estructura:

Este Máster, producto de la fusión de dos Postgrados, ofrece el perfil idóneo de un coordinador informático a nivel escolar. El resultado de aunar las prestaciones del:

• Postgrado en Nuevos entornos de Formación: donde se pretende formar a profesores para estos nuevos entornos de formación, es decir, para lo que va a ser la nueva forma de educar en el siglo XXI.

Módulo 1: Televisión y publicidad en un nuevo modelo de enseñanza. Módulo 2: Internet como entorno de formación. Módulo 3: Evaluación del uso de Medios en Educación. Módulo 4: Producción Multimedia. Módulo 5: Creación de entornos educativos en Internet. Módulo 6: Diseño de un material instruccional multimedia y elaboración y presentación del proyecto final.

• Postgrado en Programas para el Aprendizaje: donde se pretende formar a los profesores en el uso de programas para el aprendizaje, proporcionándoles las clases para dicho uso.

Módulo 1: Aplicaciones del vídeo en la enseñanza. Módulo 2: Hipertextos e hipermedia en la Web. Módulo 3: Ordenadores en el aula. Módulo 4: Tecnologías de la Información y la Comunicación. Presente y futuro. Módulo 5: Adquisición del conocimiento y los nuevos medios. Módulo 6: Diseño del uso de medios en un entorno global educativo y elaboración y presentación del proyecto final.

Inicio: Noviembre de 2007

Mayor información en: http://www.il3.ub.edu/es/detail/course/328.html

Campus Virtual. La Educación más allá del LMS

Luis Farley Ortiz (Universidad Nacional de Colombia)

El auge que la educación virtual en la última década y la estrategia educativa y tecnológica de las instituciones. Compartir recursos, prestar servicios educativos y administrativos en línea: admisiones, registro, pago electrónico, biblioteca digital, sistemas de gestión de contenidos-CMS, sistemas de gestión del aprendizaje-LMS y sistemas de gestión de contenidos de aprendizaje-LCMS.

Algunas instituciones anuncian en sus portales un "Campus Virtual" aunque tan sólo publiquen contenidos en el portal o den acceso al LMS. Sin embargo, la evolución de la tecnología ha marcado también una evolución en los servicios en línea que puede prestar una institución educativa, facultando cada vez más la utilización con propiedad del término campus virtual, que envuelve un concepto complejo a la luz de los servicios educativos y las nuevas tecnologías. Este documento pretende abrir un espacio de discusión alrededor del término campus virtual y aportar de esta manera elementos al diseño y construcción de estos entornos.

Accesible en: http://www.uoc.edu/rusc/4/1/dt/esp/ortiz.pdf

7 páginas en pdf,

Web 2.0 y Educación

la Web 2.0 ofrece grandísimas posibilidades educativas. Conocer, compartir, crear, participar y relacionarse son importantes objetivos educativos. Queda claro que avanzamos hacia lo que algunos denominan un Nuevo Entorno Tecnosocial, en el que nos desenvolveremos como infociudadanos, y que nos proporciona medios y herramientas que no deberíamos desaprovechar en la actividad docente.

Accesible en: http://blog.educastur.es/files/2007/06/web2_0v02.pdf

5 páginas en pdf

Video en: http://blog.educastur.es/blog/2007/06/18/web-20-y-educacion/

Posibilidades didácticas de la Internet que viene: Herramientas Web 2.0 - 30 propuestas para aplicar las TICs en el aula

CEP de Castilleja de la Cuesta (Sevilla)

Accesible en:

http://cursos.cepcastilleja.org/moodle/file.php/1/documentos/Web_2.0/web2.0_trabajos_finales.pdf

40 páginas en pdf

X EDUTEC 2007

Organizado por:  EDUTEC y Universidad Tecnológica Nacional (Argentina)

Lugar: Buenos Aires, Argentina (Paseo La Plaza)

Fecha: 23 al 26 de octubre de 2007

Temática:

• Evaluación de programas, proyectos y experiencias

• Investigación y nuevos desarrollos

• Entornos Virtuales de Enseñanza y Aprendizaje

• Enfoques político-institucionales

Información adicional:  http://www.utn.edu.ar/edutec2007

IV Congreso Internacional de EDUCARED - "Educar en comunidad"

Organizado por: Fundación Telefónica de España

Lugar: Madrid, España

Fecha: 29 al 31 de octubre de 2007

Ejes Temáticos:

• Presentar las experiencias educativas concretas que se están realizando con Internet en la escuela.
• Reflexionar y debatir las posibilidades a corto y largo plazo que ofrece el uso pedagógico de Internet.
• Situar el reto de Internet en el marco de todos los desafíos que tiene hoy la educación.
• Captar las tendencias del uso educativo de Internet y las formas deseables de intercomunicación y gestión de la comunidad educativa.

Temas:

• Importancia actual de las comunidades virtuales de aprendizaje. Focalización especial en el proyecto de nuevas utilidades para las redes sociales y educativas, en la línea de la Web 2.0.
• Importancia de la comunidad en la educación del niño.
• Atención a la comunidad escolar en su conjunto: docentes, padres y alumnos.

Información adicional: http://www.educared.net/congresoiv

¿Cuáles son tus piedras?

Cierto día, un motivador experto estaba dando una conferencia, a un grupo de profesionales.
Para dejar en claro un punto, utilizó un ejemplo, que los profesionales jamás olvidaran.
De pie, frente a un auditorio de gente muy exitosa dijo: "Quisiera hacerles, un pequeño examen..."

De abajo de la mesa, sacó un jarro de vidrio, de boca ancha y lo puso, sobre la mesa, frente a él.
Luego sacó una docena de rocas, del tamaño de un puño y empezó a colocarlas, una por una, en el jarro.
Cuando el jarro estaba lleno hasta el tope y no podía colocar más piedras, preguntó al auditorio:
"¿Está lleno este jarro?".
Todos los asistentes dijeron: "¡Sí!"
Entonces dijo: "¿Están seguros?"
Y sacó de abajo de la mesa, un balde con piedras pequeñas de construcción. Echó un poco de las piedras en el jarro y lo movió haciendo, que, las piedras pequeñas se acomoden en el espacio vacío entre las grandes.

Cuando hubo hecho esto preguntó una vez más:  "¿Está lleno este jarro?"

Esta vez el auditorio ya suponía lo que vendría y uno de los asistentes dijo en voz alta: "Probablemente no".
"Muy bien", contestó el expositor. Sacó de abajo de la mesa, un balde lleno de arena y empezó a echarlo en el jarro. La arena se acomodó en el espacio entre las piedras grandes y las pequeñas.
Una vez más, preguntó al grupo:  "¿Está lleno este jarro?"

Esta vez, varias personas respondieron a coro: ¡No!

Una vez más, el expositor dijo:  "¡Muy bien!" luego sacó una jarra llena de agua y echó agua al jarro con
piedras, hasta que estuvo lleno hasta el borde mismo. Cuando terminó, miro al auditorio y preguntó:
"¿Cuál creen que es la enseñanza de esta pequeña demostración?"

Uno de los espectadores levantó la mano y dijo: "La enseñanza es, que no importa que tan lleno está tu horario, si de verdad lo intentas, siempre, podrás incluir más cosas."

"No necesariamente",  replicó el expositor, esa no es la enseñanza que quiero transmitirles. La verdad es que esta demostración nos enseña lo siguiente: "Si no pones las piedras grandes primero, no podrás ponerlas en ningún otro momento".
 
¿Cuáles son las piedras grandes en tu vida? ¿Un proyecto, que tú deseas hacer funcionar? - ¿Tiempo con tu familia?¿ Tu fe, tu educación o tus finanzas? - ¿Alguna causa que desees apoyar?¿Enseñar lo que sabes a
otros?

"Recuerda poner estas piedras grandes primero o luego, no encontrarás un lugar para ellas. Así que hoy en la noche o mañana, al despertar, cuando te acuerdes de esta pequeña anécdota, pregúntate a ti mismo, cuáles son las piedras grandes en tu vida y corre a ponerlas primero, en tu jarro."

Corresponsales de El Magazine de Horizonte.

En función del mensaje que enviáramos a cada uno de los corresponsales del Magazine, en el sentido de continuar ejerciendo dicho rol, y habiendo recibido un considerable número de pedidos para integrarse a dicha lista, se ha conformado un nuevo grupo de corresponsales, los cuales se indican a continuación:

La función del corresponsal, básicamente, consiste en enviarnos información sobre los eventos que tengan que ver EXCLUSIVAMENTE con el tema de las nuevas tecnologías aplicadas a la educación.
Para que quede claro: un Congreso sobre "Multimedia en la escuela" es una información valedera y totalmente pertinente, no así "Los comportamientos psiquiátricos en la evolución humana" ;-)
También son muy útiles y requeridos por los lectores los artículos aparecidos en los medios digitales, para lo cual -en este caso- basta con enviarnos la dirección de la página web correspondiente.
Asimismo, cualquier otra información o artículo que consideren se ajusta a la temática del Magazine, será bien recibida.
Finalmente, también deseamos que nuestros corresponsales sean auténticos embajadores (de esos que se ponen la camiseta) y que promocionen en cada uno de sus respectivos países el Magazine de Horizonte.

¡ LLegamos a los 44000 !

Gracias a todos aquellos suscriptores que nos han enviado una gran cantidad de direcciones de personas que posiblemente estén interesadas en suscribirse al Magazine de Horizonte.

Como lo venimos señalando desde el segundo número, el crecimiento del Magazine de Horizonte, ha sido realmente vertiginoso, en gran parte debido a la difusión que Uds. han hecho "de boca en boca" y de "e-mail en e-mail" a amigos y conocidos. Ya somos 44237 de toda Hispanoamérica, lo cual nos transforma en la comunidad de tecnología educativa virtual de habla hispana con mayor número de miembros. Y seguimos adelante y necesitamos, como siempre, de su inestimable ayuda: envíennos un mensaje a magazine@horizonteweb.com con las direcciones de personas amigas o conocidas que Uds. consideran que les interesará recibir el Magazine. Nosotros nos encargaremos de realizar la invitación, mencionando su nombre. Desde ya MUCHAS GRACIAS.

Para quienes se perdieron algún número del Magazine, recuerden que ya está disponible, dentro del portal de Horizonte, el sitio dedicado a los números anteriores. La dirección es:

http://www.horizonteweb.com/magazine/index.html

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